unidade III - atividade 1- Analise,planejamento e execução de aulas com material digital

CURSO DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
CURSISTAS: MARIA DILZA , MARINUZIA DE FREITAS
COLÉGIO ESTADUAL RAIMUNDO ALENCAR LEÃO
UNIDADE : III – Pratica Pedagógica e mídias digitais
ATIVIDADE 1 – Analise,planejamento e execução de aulas com material digital

Serie: 7º ano

Plano de aula

Objetivos
1- Identificar as características principais dos seres vivos pertencentes ao grupo dos pólipos e celenterados;
2- Reconhecer aspectos relacionados à morfologia, alimentação, locomoção, defesa e reprodução nesse grupo de seres vivos.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Noções a respeito da evolução dos seres vivos.
Classificação dos seres vivos. - Invertebrados
Estratégias e recursos da aula
Estratégias utilizadas:
• Aula interativa;
• Uso do laboratório de informática e/ou sala de vídeo.
Atividade 1: Explorando o documentário
O uso de vídeo em sala de aula : http://www.youtube.com/watch?v=vou0w6hWfvo&feature=related torna-se interressante para introduzir um novo assunto, que leva a uma nova discursão e estimula o aluno a vivenciar uma situação problema, experiências essas que trazem emoções, alterando a rotina da sala de aula.
Essa metodologia possibilita o professor a ser mediador e não aquele que informa e os alunos tornam-se capazes de marcar as cenas mais relevantes e anotar questões desafiadoras.
Para isso são necessários alguns cuidados como:
• Fazer algumas pausas, explicar o assunto.
• Rever cenas mais importantes ou definíveis
Comentando o vídeo
• O professor não deve ser o primeiro a dar sua opinião.
• Não monopolizar a discurssão.
• Se possicionar, depois dos alunos trabalhando nos planos real e ideal.
• Analisar a linguagem
Recursos Complementares
Sites para consulta:
1. Blog Mídias na Educação NCE/USP
http://midiaseducacao.blogspot.com/
Blog Caixinha de Idéias
http://navegandonaeducacao.blogspot.com/2009/05/orientacoes-para-uso-de-tv-e-videos-na.html
Página do Professor Moran:
Avaliação
A avaliação deverá ser realizada durante todo o processo, observando a participação dos alunos, bem como a realização das atividades. Para isso, indicamos alguns critérios:
* Respostas aos questionamentos;
* Participar das discussões sempre que esta solicitar expressão oral;
* Trabalho colaborativo, sugestão de idéias, criatividade e integração com o grupo na montagem do painel e construção do relatório

Relato da execuçõa da atividade 4 - unidade II

Devido estar na função de Coordenadora pedagógica convidei a professora Marinuza para juntas realizamos esta atividade. O planejamento foi bom, mas a execução da aula no LABIN mfoi difícil devido a dificuldade dos alunos acessarem a internet no Laboratório ao mesmo tempo(Problema com rede ).

Unidade II atividade 4 Planejando atividade com Hipertexto ou internet

CURSO DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
CURSISTAS: MARIA DILZA , MARINUZIA DE FREITAS
COLÉGIO ESTADUAL RAIMUNDO ALENCAR LEÃO
UNIDADE : III - INTERNET,HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
ATIVIDADE: 4 – Planejando atividade com hipertexto ou Internet

Série: 7ª série (8º Ano)

Justificativa:

A aula no laboratório de informática tem o objetivo do professor experimentar essa nova ferramenta de como trabalhar o conteúdo estudado ou a estudar e fazer com que o aluno aprenda a usar a Wikipédia como suporte da pesquisa e que ele aprenda a navegar no ambiente hipertexto ou internet, através de sites e links.

Sistema Locomotor: Ossos, Músculos e Articulação

1º Momento:
Levantar em sala de aula os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema mencionado e em seguida fazer uma produção textual dentro do entendimento deles.

2º Momento:
Fazer a leitura sobre o tema no livro-texto sobre os itens: ossos, músculos e articulação, interpretar e responder as questões do livro. Fazer a correção das atividades de forma dialogada.

3º Momento:
Discutir com os alunos sobre pesquisar o assunto estudado na internet. Falar para a turma o que é navegar na internet e propor objetivos da pesquisa de modo que eles possam evidenciar e comparar aspectos mais interessantes e significativos.


4º Momento : Dividir a turma em grupos para facilitar o trabalho no laboratório de informática de forma que eles possam se revezar e todos tenham oportunidade de fazer a navegação no hipertexto.

5º Momento: Discutir com os alunos se sabem entrar na internet? Se conhecem o termo hipertexto ou hipermídia? Sugerir o site http://www.vivaolinux.com.br/linux/. Os alunos começarão a fazer a pesquisa de forma organizada e discutem o que vão achando de novidade no hipertexto e destacam os aspectos mais interessantes e significativos que não tenha sido discutido no livro didático em sala de aula.

6º Momento : Cada grupo fará uma exposição do que achou da novidade de se trabalhar no hipertexto, o que achou de interessante no trabalho para em seguida expor as novidades sobre o tema proposto.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados individualmente e em grupo, através de atividades escrita e oral.

Unidade II - atividade 3 Wikipédia

Foi uma experiência muito boa de participar deste curso como professora porque tive a oportunidade de trabalhar com meus alunos temas importantes dentro da Wikipédia e seus verbetes, proporcionando um ensino diferenciado e de melhor qualidade para a aprendizagem